Association Humantrip

L’association Human Trip a été créée en mars 2007. Le but de son activité est de générer des ressources et la coordination des moyens humains et financiers en vue d’aider au développement de régions défavorisées du monde et en priorité des actions en faveur de l’enfance (écoles et éducation).

Le choix des projets locaux par les créateurs (professionnels du tourisme) s’est effectué après de nombreux échanges et rencontres avec les populations locales et les initiateurs de projets.

L’objet de l’association est l’aide aux populations défavorisées dans le monde, consistant plus particulièrement à :

·        Participer à l’éducation des enfants, notamment ceux vivants dans les villages isolés ou dans les bidonvilles de grandes agglomérations, notamment au Burkina Faso, au Mexique et en Inde, et fournir à leur famille des produits de première nécessité.

·        Mettre en place et développer des écoles par des contributions en argent, en matériel et en consommables.

·        Participer à la fourniture de denrées alimentaires et d’équipements de base. 

A ce jour, le choix s’est arrêté sur quatre projets. A plus long terme et si les financements le permettent l’association Human Trip souhaite étendre son action à d’autres projets, dans d’autres régions du monde.

 

1-    Mexique, Cuetzalan, Région de Puebla

Au Mexique, Human Trip tente de contribuer par son action au développement de l’activité de la communauté de Cuetzalan (région de Puebla) et au maintien des traditions et de la culture indigène de ce lieu magique.

Nous aidons plus particulièrement l’Ecole de Tetsijsilin.

Remarque : Le Ministère du tourisme mexicain a officiellement reconnu l’association Human Trip pour « son travail actif au service du développement du tourisme solidaire au Mexique…qui permet d’encourager des activités qui aident au développement des populations mexicaines les plus défavorisées .

Ecole de Tetsijsilin : L’Ecole de Tetsijsilin est un cas tout à fait atypique. Construite sur des terres appartenant depuis des générations aux Nahuas, ces populations ne peuvent céder au gouvernement leurs terres sacrées. Le gouvernement mexicain finance l’équipe des professeurs mais ne peut effectuer des travaux sur des bâtiments ne lui appartenant pas. L’Ecole, pour survivre doit donc trouver des fonds pour entretenir et rénover ses bâtiments, mais aussi pour apporter aux élèves de terminale de la Segundaria, un soutien pour qu’ils puissent s’établir ou monter des commerces.

  2-    Inde, Madras (Chennai)

Ecole de Tetsijsilin

L’organisation humanitaire SPEED Trust (Slum People Education and Economic Development) agit principalement à Madras, dans le bidonville de Gandhi Nagar - Sathyavani Muthu Nagar. Les programmes menés par l’organisation, tout en responsabilisant au maximum leurs bénéficiaires, visent à leur apporter les outils matériels et la confiance en soi nécessaires pour se sortir de la situation d’extrême pauvreté dans laquelle ils vivent.

http://www.speedtrust.in/French/presentation.asp

3-    Burkina Faso

Farafina et les étoiles d’Afrique : Le but de l’association est développer un tourisme basé sur la tradition africaine au sein du village de Tengrela. L’activité du campement permet à de nombreux villageois d’avoir une activité rémunératrice autour de l’accueil des visiteurs (service, cuisine et entretien du campement).

1-  Mexique, Cuetzalan, Région de Puebla

PRESENTATION ET ACTIONS MENEES

L’Ecole de Tetsijsilin (310 élèves) est un cas tout à fait atypique. Construite sur des terres appartenant depuis des générations aux Nahuas, ces populations ne peuvent céder au gouvernement leurs terres sacrées. Le gouvernement mexicain finance l’équipe des professeurs mais ne peut effectuer des travaux sur des bâtiments ne lui appartenant pas. L’Ecole, pour survivre doit donc trouver des fonds pour entretenir et rénover ses bâtiments, mais aussi pour apporter aux élèves de terminale de la Segundaria, un soutien pour qu’ils puissent s’établir ou monter des commerces.

Les écoliers sont donc aidés par des bénévoles qui leur enseignent la culture (champignons, café), l’artisanat et le recyclage de papier. Ces produits sont revendus dans des boutiques locales, des hôtels ou des particuliers. Ils ont en projet l’élevage de porcs et de poulets… mais pour l’instant en raison du manque de moyens, le projet est en attente. Les élèves disposent également d’un lopin de terre dans l’enceinte de l’école et peuvent y cultiver pour leur famille des légumes et des plantes médicinales.

L’Ecole est dirigée, soutenue par une directrice très dynamique, Coral Morales, qui tente de faire survivre son Ecole par tous les moyens déjà évoqués mais aussi en cherchant de l’aide sous forme de dons. Elle aide de surcroît les familles à conserver leur identité en mettant à leur disposition, par exemple des professeurs de Nahuatl (langue indigène traditionnelle).

PROJETS ET BESOINS DE FINANCEMENT

Les projets sont répartis entre les besoins de la section « pré-secondaire » (équivalent au Collège en France) et de la section secondaire (Lycée).

Le modèle éducatif de l’Ecole de Tetsijsilin ne se cantonne pas seulement aux apprentissages de base théoriques et civiques obligatoires en fonction du niveau mais son rôle s’élargit à la formation des élèves aux besoins immédiats et concrets qui leur sont indispensables à leur survie au quotidien, comme la culture et l’artisanat.

S’agissant du « Collège », les projets éducatifs* se résument en 4 points

§         Alternance et interrelation entre éducation théorique et méthodes de production

§         Zones d’agriculture traditionnelle et ateliers d’expression et d’évaluation artistiques

§         Renforcement de l’usage du dialecte indigène tout en gardant le lien avec la culture mexicaine actuelle

§         Gestion éducative participative : parrainage des plus jeunes par les anciens élèves de l’Ecole (maseual pipil).

(*ci-après les besoins matériels se référant aux projets éducatifs ci-dessus)

Infrastructure Educative. (Incluant la construction et la réhabilitation d’espaces)

Besoins matériels et humains

Ateliers de Formation

Matériel éducatif pour le renforcement de l’enseignement de la langue maternelle

Diversification des activités de production

S’agissant du « Lycée », dans les communautés rurales, les Universités ne répondent pas aux besoins professionnels spécifiques à chaque région. Il manque donc dans ces régions des infrastructures qui appuient une éducation adaptée à des besoins propres à chaque culture (élevage, agriculture moderne, artisanat, esprit d’entreprise…).

Infrastructures éducatives

Adaptation aux spécificités locales

2- Inde, Madras (Chennai)

PRESENTATION ET ACTIONS MENEES
Les programmes menés par SPEED Trust s’adressent aux familles vivant dans les bidonvilles de Madras, sans distinction de couleur, de caste ou de religion. Les principaux objectifs sont les suivants :

Speed Trust mène dans les bidonvilles (ou slums) les programmes suivants :

PROJETS ET BESOINS DE FINANCEMENT

 Un des projets nous tient particulièrement à cœur 

• Mise en place d’un atelier de couture dans le bidonville de Gandhi Nagar, Chennai (Inde).
  
   Les besoins de financement pour cette association sont d’autant plus importants que tout projet est axé sur le suivi et la pérennité des projets initiés.
  
  
• IMPORTANT : Par l’intermédiaire de l’association Human Trip, vous avez la possibilité de parrainer un enfant du bidonville de Madras, pour l’aider à financer sa scolarité puis ses études, puis sa scolarité. Pour plus d’informations, merci nous contacter.
• 
  

3- Burkina Faso

MATCH OM STAR CLUB / SELECTION AIXOISE


Samedi 18 juillet 2009, à Aix en Provence, les anciens Olympiens ont disputé une rencontre de gala au profit de l’association humanitaire Human Trip contre une sélection aixoise, renforcée notamment par Christophe Pignol.
Les deux équipes se sont séparées sur le score nul de 6-6.

     

____________________________________________________________________________________

INDE


   
   
 

Vidéo sur ces femmes exceptionnelles
___________________________________________________________________________________

MEXIQUE

___________________________________________________________________________________

BURKINA FASO

L'équipe de football de Tengréla portant les maillots HUMAN TRIP.